Desde março, assumi a coordenação de um projeto sensacional, chamado Repórter do Futuro – Descobrir São Paulo, Descobrir-se Repórter, criado pelo Sérgio Gomes na Oboré há quinze anos.

Unimos as duas experiências, o Fórum, sobre a cidade, e o curso para futuros jornalistas, sobre a cidade, e iremos realizar uma cobertura multimídia durante os dias do evento.

De domingo até amanhã, subiremos nos endereços www.reporterdofuturo.com.br e www.reporterdofuturo.org.br um blog multimídia que irá abrigar a produção em texto, áudio, fotos e vídeos dos estudantes.

O blog já está no ar, no servidor Utopia do IPSO, do grande parceiro Carlos Seabra. Depois, ele permanecerá no ar, abrigando a produção semanal dos estudantes e desovando muito material de arquivo, de excelente qualidade, que está no acervo da Oboré.

Essa é a foto da página, desenhada e montada pelo Paulo Fehlauer, que será também o coordenador da cobertura multimídia. Eu, infelizmente, não poderei participar o tempo todo do processo. Quem também vai dar uma mão nesse esforço é o André Deak. Depois, posto com mais calma os resultados desse trabalho.

Volto ao tema porque na semana passada o Comitê Gestor da Internet do Brasil (CGIBr) publicou sua pesquisa anual sobre acesso e conectividade no Brasil, mostrando que a maioria dos brasileiros acessa à internet por meio de centros pagos.

Da matéria de Ana Paula Lobo, do Convergência Digital, republicada pelo Observatório do Direito à Comunicação:

Apesar de os telecentros, unidades criadas pelo poder público para fomentar o acesso à Internet, terem crescido de 3% para 6% ao longo de 2007, foram os centros públicos de acesso pago em especial as “Lan Houses”, que mostraram a sua força. Hoje, 49% dos brasileiros acessam à Internet por meio delas. No ano passado, esse número era de 30%.

Não é preciso criar uma falsa oposição entre lan houses e telecentros. Sem dúvida, nos centros públicos, a proposta de inclusão digital (cada vez mais gosto menos dessa expressão) é mais ampla. No entanto, restringe certos usos, justamente aqueles que mais atraem os jovens: jogar em rede e paquerar.

Como aponta Augusto Gadelha, do CGIBr:

Essas casas têm cumprido um papel importante para o projeto de inclusão digital. E tenho que admitir: Os telecentros têm uma política restritiva de uso, uma ação que considero inadequada. O jovem tem que jogar, mas ele também vai procurar informações depois, em alguns telecentros, inclusive, já falei isso pessoalmente para o coordenador.

Os dados divulgados pelo Comitê Gestor atestam que é preciso agir para garantir que esses centros pagos façam parte de uma rede cultural, científica e educacional, e não fiquem à mercê dos “encantos” da criminalidade – em muitas comunidades, traficantes têm se apropriado das lan houses justamente porque elas se tornaram o principal ponto de encontro da juventude.

Recupero o que escrevi no post anterior:

O que deveríamos fazer é bolar uma política semelhante àquela que foi desenvolvida pelo Ministério da Cultura para os Pontos de Cultura (fortalecer o que já existe e é legítimo). Pensei em chamar de Pontos de Acesso ao Conhecimento. Neles, por meio de editais públicos (portanto voltado apenas para os que tiverem interesse de participar), o poder público se associaria ao pequeno empreendedor estimulando-o a prosseguir com seu processo de crescimento individual (por meio de valores da economia solidária e de ações de capacitação do Sebrae, por exemplo). Em contrapartida, passaria a oferecer ao público usuário da lan-house um kit de atividades complementares, que introduzissem as liberdades (de software, de produção audiovisual, de hardware, de direitos) em suas vidas.

Sei que figuras importantes do governo federal concordam com essas premissas. Portanto, é bem possível que dentro em breve topemos com uma política pública libertária para as lan houses. O potencial das articulações em rede no Brasil é monstruoso, como aponta Jonh Perry Barlow. Do que seria capaz uma sociedade brasileira conectada? Mais que isso: uma sociedade que explore os recursos do ciberespaço integralmente a seu favor? Queria ver.

Todas as aulas tinham quatro horas de duração, no período das 14 às 18 horas. A Usina de Arte João Donato é um equipamento público muito bem estruturado. Tínhamos à nossa disposição uma sala de projeção com 50 lugares e um laboratório digital com 10 computadores. O suficiente para trabalharmos sem nenhuma preocupação com a infra-estrutura. Isso não é pouco.

Aula 1: Introdução à Informação e à Interatividade

Nesse primeiro dia, realizamos um trabalho de planejamento estratégico que visava entregar aos estudantes um veículo de informação interativa. No caso, um blog coletivo, que se transformou num espaço de referência para a produção já realizada e vindoura desse grupo de comunicadores. Confira o resultado no endereço: www.usinadeolhares.wordpress.com.

Material de apoio:

Aula 2: A Web 2.0 – A Máquina Somos Nós

Trabalhei com o pessoal o conceito de digital expandido; a convergência de idéias e conteúdos; hipertexto; Novas linguagens; e fizemos uma discussão mais política sobre a internet, abordando propriedade Intelectual (Creative Commons); neutralidade de rede; software libre; colaboração; compartilhamento do conhecimento.

Material de apoio:

Aula 3: Experiências de Colaboração e Interatividade – a multiplicação do olhar

Falamos de trabalhos que foram realizados na associação entre produtor-usuário, jornalista-cidadão: os casos do OhMyNews, da Wikipedia, do Slashdot; no Brasil, o caso do Overmundo. Vídeos de produção dos usuários. Assistimos a trabalhos postados no YouTube, no Revver; no FizTV; Falamos de Pontos de Cultura; de vídeos de bolso; do fato de que todo mundo hoje pode ser um realizador audiovisual.

Material de Apoio:

Aula 4: Hipermídia – Fundindo linguagens para contar uma história

Neste penúltimo dia de aula, trabalhamos como contar histórias de forma multimídia; A narrativa hipertextual do futuro, que funde texto, áudio, imagem estática e em movimento num único trabalho. O documentário interativo; o vídeo-game. Os desafios para o realizador audiovisual e a geração alt-tab.

Material de Apoio:

Aula 5 – Encerramento

Nesse último dia, finalizamos e formatamos os projetos de documentário interativo que todos os participantes apresentaram durante a semana de trabalho. Os trabalhos têm como objeto a cidade de Rio Branco. Buscam estabelecer um choque entre o olhar do realizador e de seu objeto. Todos os trabalhos podem ser conferidos no Blog Usina de Olhares.

Material de Apoio:

Exibi também, nesse dia, um documentário interativo e coletivo que realizamos – Nação Palmares – que deve ser lançado esta semana na página da Agência Brasil. Assim que for, vocês serão informados por aqui.